道中书院这种学习模式：老实大量，滴水不漏——让我真正的领略到不一样的读经

宣导中心道中书院 2022-05-22

张转玲陕西铜川

问

张老师您好，您是一名中学语文老师，您是怎么与经典结缘的？

2019年五一，在忽海琴老师和梁晓望老师的极力推荐下，我如愿地来到了道中书院（当时在信阳郝堂），参加了四天的“六小篇”培训。

今年疫情期间，在“星光大道”上听到了众多明星的精彩演绎，心灵受到了极大的震撼，同时又感到非常的惭愧！惭愧的是，这些老师们，他们有的比我接触读经典时间还短，但是他们的进步和成长，推动经典的那种巨大的信心和践行的力量，厚积薄发，让我感到真的是很惭愧！

在那段时间，我废寝忘食地去听课，去做笔记，同时又外出去宣导。我觉得这件事情做起来非常有意义！

之前由于自己对读经教育的理论不通透，带孩子读经典，没有做到老实大量，总是断断续续，停滞不前。

今年六月份的时候，我带着当地一名由校长推荐的骨干老师去西安参加梁晓望老师举办的“六小篇”师资培训，进一步加强了我推广经典的信心。在这期间，我又主动宣导了两所学校。

在西安参加完培训之后，梁老师把谢勤老师介绍到我们当地去宣导。其中有一所学校的校长在4月18号听完吴迪校长的讲课后，4月20号就开始带着全校的学生诵读经典。他拿着话筒，大声带领孩子们读经典的照片发给了我。我看到感到很欣慰！

我又赶紧去联系另外一个校长。这位校长本来是要和我一起去西安参加六小篇的培训的，还有几位骨干老师一起去。但是由于这位校长突发腮腺炎引起严重牙疼而不能够及时去参加培训。当时参加谢勤老师的培训有100多名校长和幼儿园老师，大家都听得非常的认真，积极性很高！这一次来道中书院参加特招宣导班的学习，是梁老师给我发的链接，刚好是在暑假，我有空，我要努力提升自己，回去之后，把我们当地学校“经典诵读进课堂”好好的推动起来！在这期间呢，我还想请咱们道中书院讲师团来我们这里做宣导。这次和我一起来学习的还有我们铜川的高宜锋老师。将来，我们两个一起努力，带动我们当地的学校打开读经典的风气。有机会的话，还需借助道中书院精英老师们的这种力量，让我们铜川地区的读经教育能够推动起来。这就是我和经典的缘分。

问

张老师，您是一名语文老师，当你了解到读经教育后，您对现行教育有哪些反思呢？

困惑，迷茫，费力多，收工少。这是我和许多语文老师长期以来的一个困惑。我今年带的是八年级的语文。我们班上共有140多名学生。和我一起搭档的另外一位老师，她年轻，带了两个班，我带一个班。这位老师踏实用功，想尽了一切办法努力要把这个班级带好，付出了大量的心力和精力。她的工作态度认真到了每次统考前的两周，下午都不吃饭，也不回家。告诉学生15分钟必须吃完饭回到教室，她就已经在教室里等着学生。让学生开始看书，背课文。其他老师也想利用这个时间辅导学生，她都不同意。但就是这样的努力，这样的付出，学生的考试也不尽如人意，让这位张老师深感困惑！方向不对，努力白费！

问

张老师，那您参加这次特招宣导班的学习，对您最大的收获是什么？

收获真的是太多了，内心满满的感动，千言万语不知从何说起。道中书院严格管理背后是大爱展现。勤奋的学习精神是我紧张的高三时候都没有做到的，还有那种忘我的学习境界，学风。如果我们现在的学生能够有这种废寝忘食的好学精神，那我们的教育就该呈现出一种令人怎样欣慰的画面呀！

在道中学习最大的感受就是担当，担当让生命变得更精彩。王财贵教授的担当，冯院长的担当和道中书院无数个在外面奔波、奔走呼号和在本部兢兢业业带班的老师，还有打饭的老师，扫地的老师，所有老师们的担当。这些人都让我感到非常的震撼。也让我看到了因为担当而生命变得更加精彩的一面。

当我听到我们宣导班教室对面少年班的孩子课前激情澎湃的喊着“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”时候，我的一颗心欢喜的简直要跳出来！

我们的希望在哪里，就在这里，在道中书院，在我们有理想，有大爱，有担当，能复兴我们民族文化的这一代孩子们身上。

还有我个人我主动的担当，因为我做事比较沉稳，比较精细。因为我也有一颗为他人着想，为他人服务的善心，我为了挑战我自己，我经常也去做义工。所以，在竞选班委的时候，我主动竞选了寝室长。而且在这段时间里，我也感觉到了这种担当，它让我的生命更加的精彩。大家回到寝室，都亲切地称呼我为室长好，见了面，亲切的像一家人。我们互相关心体贴，互帮互助。作为寝室长，我也尽己职责给大家提供一个洁净的生活环境和一个和谐的学习环境。

忽海琴西安临潼

问

忽老师您好，您是来自西安临潼进修学校的老师，您又是怎样与读经教育结缘的呢？

我们主要是针对校长和教师做各种业务的培训，各种技能的培训。

2016年，道中书院兰海东老师到我们那里做读经教育的宣导，我们当地的读经爱好者闫晓娜老师就推荐了我去参加。因为当时我在教育局负责职业道德的培训，接触老师也比较多。记得当时是让我负责联系学校，首先我要清楚对方培训的是什么内容？他们就给我推荐了一个视频《一场演讲百年震撼》。因为自己从事教育30多年，在教学第一线工作了20多年，看完之后对这个教育道理，还是能够听明白的。

这时我赶紧联系区上的一所公办幼儿园。因为这一家幼儿园家长大部分都是来自我们区上的高级领导。

当时听完兰海东老师的演讲后，我一发不可收拾，想继续去了解，去学习读经教育。

问

忽老师，我们在学校推广经典诵读的时候有没有遇到一些困难呢？

说困难吧，也不算是困难，我们更多的是善巧方便。因为我当时是负责单位的道德讲堂。与其给大家上一些简单的道德讲堂，当时也是能够感动对方的，但是我知道了读经教育后，明白了教育的道理，对于在道德讲堂上面的讲课，我负责主持，我做了精心的安排。最初是请我们陕西私塾联谊会派讲师过来进行宣导。因为我是做教师培训的，是想通过主管教学的这些校长们，让他们听明白教育的道理之后，方便直接借助于对老师们培训的这个机会能够把国学经典尽快推广下去。

为了打开当地的读经风气，也很有幸请到道中书院的冯文举院长，还有王欢锋老师。

当时我们教育局面对这些老师也有一些困难。有的年龄也大了，做事不求无功，但求无过。他们也觉得读经教育好，但没能够及时地去加温，去大面积的推广，只是把种子撒下去了。

后来经过我们不断的牵线搭桥，冯院长和我们张局长进行面对面沟通交流。冯院长真是高明，前后交流仅用了半个小时的时间就说服了我们张局长下定决心赶紧促成这件事情，就安排一个对国学很有情怀的退休的副局长，负责整个国学教育的推广。他安排每个学校派两名老师来道中书院进行学习。那次刚好赶上我儿子结婚，我们举行的是汉式婚礼，我也想是借此机会来弘扬宣传中华优秀传统文化，所以我没能够来道中参加培训学习。

在家乡西安，只要是有关于传统文化的论坛和宣导，我都极力地去推荐我身边的亲人朋友去参加。

问

忽老师，在您积极大力不断地推广下，咱们家乡现在的读经风气怎么样？

之前在家由于事情繁忙，又没有进行过理论系统的学习，没能老实大量读经典。知道经典是要读的，但没有体验过经典还可以如此大声地读出来。疫情在家，我老老实实大声地读经典，读出来后发现生命状态是完全不一样的，感觉真好！

每天大量地读读读，自己感觉不到自己的变化，但学校里的同事能感觉到，她们都说，忽老师，你不一样啦！

在学校里，我说什么话，安排什么事情，他们都用心地去做。

至于当地的读经风气，我们已经有很多学校每天早晨在进行读经打卡。读的比较好的是我们当地的临潼小学。在教育局工作的时候经常去这所小学进行督导评估。最初的时候，这所小学属于重点小学，但不是一流的小学。由于他们推广读经典，老实大量读，读的比较好，严格按照道中模式读经典，他们学校整个读经风气状态都比较好！包括读经的遍数也是老实大量，我所知道的一部分孩子还进行了包本背诵。

其他学校经典诵读，当时也有很好的，但大多都离标准由差距。乡下的学校，有的已经在读经典，但是他们读的遍数还没有达到老实大量。不过，读，总比不读好。

看到孩子们读书的状态，我感觉还是很欣慰的！

问

忽老师您这次参加特招宣导班的学习都有哪些收获？对您今后读经推广都有哪些具体的帮助？

在宣导班学习的收获比我想象中要大的多。以前在教育中遇到过很多问题孩子，像自闭症、焦虑症这样的孩子，包括一些孩子，由于不幸福的家庭带来的心理上的阴影，挥之不去。

看到这么多问题孩子的时候，我在想，为什么不去治未病啊？他们都等待着经典的滋养。我们为什么不早一点让这些不幸福的问题孩子得到经典的滋润呢？

读经典要及早。教育的时机要抓住，千万不要等到孩子出现问题才来教育。这个时候教育的难度增大，而且孩子也不愿意主动去配合。

我最初参加宣导班学习的目的就是想让自己的理论基础扎实一些，回去后能够帮助更多的人。但是没想到的是，此次参加的是一年一度的特招宣导班“星光闪耀”班，培养的是优秀的宣导员。

宣导班的学习，时间非常紧张。但是内心很欢喜，有一种很快乐的感觉！在学习的过程中，有时候会很感动，就觉得自己的生命，在情不自禁中得到了提升。非常感谢冯院长，还有王欢锋老师能给我这一次锻炼的机会，我相信我一定不负重托！

这次学习完，要借用自己的便利条件，把宣导理论基础扎稳固，争取努力把宣导讲好，希望能够快速的把种子撒播出去。尽快打开我们当地的读经风气，让那些留守儿童能够早日读到经典！

我最大的理想是能在教育局做一次大型的宣导或校长论坛。接下来能够做一次“六小篇”的培训，最后能够做一次万人宣导。

既然认定要做这件事，那就好好地去做。

生命不息，奋斗不止，宣导不止！

辛凤云黑龙江牡丹江

问

辛老师您好！您是怎么结缘读经并与之产生兴趣的？

我是黑龙江省牡丹江市林口县教师进修学校一名老师。2008年的时候接触到传统文化，那时在基层做校长工作，后期又调到了教师进修学校干训部。

这些年来，虽然也一直在学习传统文化，但始终没有找到它的根在哪。

在2018年清明节的时候，我好友介绍我去佳木斯参加了道中书院举办的“六小篇”师资研习会。三天的学习，我明白了传统文化和经典诵读它们之间的区别在哪里？同时也找到了传统文化的流，传统文化的根，传统文化的本和末。

经典可以启发我们心灵的智慧，开启人性的光辉，从那时起，我深深爱上了经典诵读！

问

辛老师，那我们在学校里面是怎么样来实践读经教育的？您觉得读经对孩子的各科学习成绩是否有提升有帮助呢？

2018年参加了道中3天的“六小篇”学习之后，五月份就来道中参加了第四届校长论坛，随后在信阳春华小学进行了一次参观学习，此行更加坚定了我读经典的信心！

回去后，立即开办了经典诵读公益读书会，这些学生，都是来自于我们全县各个幼儿园和中小学的学生。两年来，在坚定不移诵读经典的过程当中，我发现这些孩子读经典，他没有难易之分，真的是接触谁多谁容易。特别是幼儿园的孩子，年龄越小，记忆力越强大，可塑性越强。他们读了两年的经典，上小学一年级的时候，老师明显发现他们良好习惯的养成，静定能力都要比没有读过经典的孩子能力强，而且他们识字量特别多，这是这一方面。很多小学生，中学生，他们读完经典，发现对学习有了兴趣，各科学习成绩都有提高，这是在考试当中明显体现出来的。

问

辛老师，您在推广读经典的这个过程当中，有没有遇到一些困难呢？

有嘛，困难是很多很多的。刚开始推广经典时候，很多人是质疑的。因为他们不知道经典诵读到底是怎么回事，甚至还有人认为，它是宗教信仰或者是政治意识形态。

其实经典就是经典，是中华民族五千年来的优秀传统文化，是我们的老祖宗留下来的智慧文章。

再者，从政治角度上来看，我本身就是一名党员，一定会跟着国家的形势和政策走。所以，对于诵读经典，构建书香中国，书香城市，我自己内心坚定坦荡光明，面对再多的困难我也无所畏惧！

家长们通过走进我们开办的读书会，不断地听宣讲和讲解，他们亲身参与经典诵读活动，感受到原来经典诵读它是正能量满满的，它是教人向上向善的。所以这个问题，就取而代之。

诵读经典的过程中，家长和孩子还没有真正做到老实大量，我们下的功夫不够，浅尝辄止。尤其是我作为团队的带头人，一天忙着发展团队，自己很难静下心来把经典读够遍数，感觉很惭愧！

对于读经教育，我也是一知半解，理论不够通透，都是因为我个人的原因，给一部分家长，和社会群众造成了一些质疑。

所以，这次我就鼓励自己，带着求道解惑的心情，信心满满来到了道中！

问

辛老师如此的忙，暑期还能抽出时间来道中参加特招宣导班的学习，真是令人赞叹！宣导班即将结业，在这15天紧张的学习中，辛老师您都有哪些收获呢？

其实对于我来说，理论还不够夯实，但是，我觉得，有些时候有些事情是等不了的，因为在我的工作，学习和生活当中，太多的人需要了解读经教育，走进经典诵读。

所以，我要向更多的人去宣导，这是我义不容辞的使命与责任。我此次宣导班学习最大的收获，就是道中书院这种学习的模式，老实大量，滴水不漏，让我真正的领略到不一样的读经。真切体验后是一种莫大的心性磨练与吃苦教育的这样的一个过程。非常难得！

今后，我决定把道中学习的这种精神，带到我家乡的读书会，也让大家按照这样滴水不漏，老实大量读经典的学习模式去更好的淬炼和成长。

问

辛老师太好了！最后一个问题，特招宣导班15天学习完，回到学校，打算怎样更好地在课堂上开展经典诵读？以及对您今后在当地打开读经风气有哪些具体的帮助？

没来道中学习之前，信心不够坚定。那时候的认知停留在主要自己读好经典，在读书会上把孩子和家长带好就可以了。但是学习完之后，我的责任和使命就变得不一样。我本身作为教师进修学校一个干训部的负责人，直接培训的是我们当地的校长和幼儿园长的工作，所以，我要发挥我工作的职责。在我力所能及的范围之内，举办校长培训班的时候，跟主管领导要做好这方面工作的汇报和交流，待他们认同之后，我要让这些校长们认识经典诵读进课堂的重要性和必要性，然后去落地推广。以我所在的读书会为一个点，进行放大，放大到我们林口县的各个乡镇乃至于各个社区，让林口成为一个真正的书香林口，让每个家庭成为书香家庭，人人都手捧经典，芳香四溢！

编辑：（助教）冯玲

审核：（教务长）守真

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